Profesor de Sociología en la Universidad Complutense desde 1976, primero en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología y más adelante como Catedrático de Universidad en la Facultad de Educación-CFP donde fue, hasta 2003, director de la Sección de Sociología. Ha hecho estancias de estudio como profesor visitante en las Universidades de Heidelberg, Santa Bárbara, Pompeu Fabra y Buenos Aires. También fue director del Centro Nacional de Investigación y Documentación Educativa (CIDE), donde inició la Evaluación de la Reforma de las Enseñanzas Medias (REM) y dirigió la Revista de Educación.
Ha dirigido la Revista Española de Sociología (RES) y es socio de honor de la Federación Española de Sociología (FES). Es autor de Educación, ocupación e ingresos en la España del Siglo XX (Madrid, MEC, 1983), Escalas de prestigio profesional (Madrid, CIS, 1996) con C. Gómez Bueno, Dos estudios sobre movilidad intergeneracional (Madrid, Argentaria-Visor, 1999), La inutilidad de PISA para las escuelas (Catarata, 2015), Ricos y pobres (Catarata, 2016), así como de varios artículos y capítulos de libros, la mayor parte sobre Sociología de la Educación y sobre Movilidad Social.
Catedrático Emérito de Sociología en la Universidad Complutense, miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, de la Academia Europea de Ciencias y Artes y del Consejo Asesor del Centro de Investigaciones Sociológicas, patrono o asesor de una docena de fundaciones y vicepresidente de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
Miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, Catedrático Emérito de Sociología y Premio Nacional de Sociología y Ciencia Política. Vicepresidente de UNIR.
¿Funciona el "ascensor social"?
¿Se ha averiado el "ascensor social"? La metáfora se ha ido extendiendo durante el siglo XXI y se la da por buena en los más diversos cuarteles, en particular desde que la OECD la bendijo (A Broken Social Elevator, 2018).
Sin embargo, no parece una metáfora muy acertada. Hay consenso en que ahora hay menos movilidad social ascendente que antes; pero en cuanto a la movilidad descendente, unos dicen que aumenta, pues "los jóvenes vivirán peor que sus padres"; mientras otros aseguran que disminuye, pues "las clases privilegiadas heredan cada vez más el privilegio".
¿Cuáles son los hechos? O, por lo menos, ¿qué dicen los datos? ¿Está el problema en la educación, está en la economía, está en ambas?
¿Funciona el "ascensor social"?
El ciclo de seminarios “Pensar en el siglo XXI” es una actividad del Consejo Social de UNIR para favorecer espacios de encuentro entre académicos, profesionales y representantes de la vida pública. En ellos se reflexiona sobre determinadas materias especialmente importantes para nuestro mundo y con un impacto directo futuro.
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